Contos de Natal

Escrita de poesias a partir de um modelo

Os alunos lêem o poema “Folha branca”, de Francisco Teixeira, apresentado pela professora.
Sublinham, em todos os versos, a primeira e a última palavra e verificam que a última palavra de cada verso é a primeira do verso seguinte.
Rodeiam, com cores diferentes, as palavras que rimam.

Observam a disposição dos versos e verificam que eles se agrupam em estrofes, com diferente número de versos cada uma.
Tiram conclusões e registam algumas notas sobre a poesia.
Reescrevem o poema utilizando os antónimos das palavras destacadas.
Organizam uma chuva de ideias colectiva sobre a quadra festiva que se avizinha – o Natal.

Com o mesmo título e utilizando palavras da chuva de ideias, imaginam e escrevem um poema seguindo o mesmo esquema.
Lêem as poesias produzidas para as aperfeiçoarem.
Passam os textos para uma folha e ilustram-nos.

Jogos de Escrita

Escrita de poesias a partir de onomatopeias

A partir da leitura do poema de Pedro Dinis “Vozes dos Animais”, na voz da professora, os alunos identificam a “fala” de cada animal que conhecem. Seleccionam de três caixas as imagens de animais, os balões de fala em que estão escritas as onomatopeias e as palavras onomatopaicas fazendo a correspondência.

Os alunos lêem o poema e sublinham a cores diferentes as rimas diferentes, identificando a configuração gráfica (tipo de estrofes) o ritmo imprimido, a que classe pertencem as palavras mais usadas e depreendem qual a intenção do autor. Os alunos identificam os ver­bos deste texto, como sendo as palavras que nos sugerem sons, e imitam o som de cada animal que surge no texto.
No caderno colam um quadro em que fazem a correspondência entre o animal e a onomatopeia produzida. Para cada animal e cada palavra onomatopaica listam palavras que rimam e que estejam próximas semanticamente.
Seguindo o esquema da ficha, procuram construir quadras utilizando as palavras listadas.
Lêem as quadras produzidas com a finalidade de aperfeiçoarem a poesia construída (apagando ou substituindo palavras, reordenando ou procurando novos sentidos para o texto).Passam o texto para uma folha, ilustram a fim de ser publicado no blogue.

Sessão Plenária Regional

Programa:

Manhã

Conferência: Aprender as Letras e Aprender a Ler - Inês Sim-Sim

Tarde

Workshops (a funcionar em simultâneo)

A - Temas da TLEBS: Sintaxe e Semãntica - David F. Rodrigues

B - E-Portefolio - João pereira

C - Leitura da Imagem e Desenvolvimento Linguístico - Lurdes Magalhães

Exposição de Posters

Apresentação de blogues

Blogue Fantasia & Companhia - Marília Simõesm

Blogue Pnepave/Blogue Pneptavora - Alexandrina Martins

Folheto da comunicação de Marília Simões e Alexandrina Martins sobre o uso de blogues em contexto educativo:

Desenvolvimento da consciência linguística
Classificação das palavras - palavras homónimas.

Leitura pela professora do poema “Peguei na serra da Estrela” da Luísa Ducla Soares.

Exploração oral do poema destaque das palavras com a mesma grafia e com o mesmo som, mas com significado diferente. Com base no destaque destas palavras os alunos chegam à noção da existência de palavras homónimas.

Ilustração do poema “Peguei na Serra da Estrela”

Elaboração de fichas de consolidação de conhecimentos.
1- Sublinhar as palavras homónimas nas frases.

Completar as frases com os pares de homónimas.

Descobrir palavras homónimas escondidas.

2- Reescrita

Educar para a literacia - O Jornal
Objectivos: Analisar e interpretar a primeira página de um jornal

Observação da primeira página do jornal "Noticias dos Arcos" "Noticias Arcoenses" "Alto Minho" e "Jornal de Noticias".
nome do jornal,
nome do director,

preço,
locais onde se compra,

site,

ano da fundação,

número…
Análise e interpretação textual dos elementos que compõem a primeira página do jornal.
Escolha da imagem mais sugestiva da capa e desenho numa ficha de trabalho individual.
Elaboração da primeira página do jornal escolar "O Letrinhas"