Educar para a literacia

Interpretação de anúncios

A professora apresenta diferentes tipos de jornal. Faz uma análise das rubricas do jornal.
Selecção de anúncios para crianças: Alice no País das Maravilhas; Um Violino no Telhado; Circo de Montecarlo; O Principezinho; Música no Coração.

Pede aos alunos para recortarem os anúncios e colarem numa folha.

Seguidamente pede a um aluno para ler o slogan e a outro para ler o restante texto publicitário.
Em conjunto exploram oralmente o anúncio. A professora orienta esta interacção:
- o título,
- local do espectáculo,
- preço do bilhete,
- local de compra,
- números de telefone e fax através dos quais podem fazer a sua reserva,
- site onde podem obter mais informações,
- autor do espectáculo.

Conversam sobre as finalidades da publicidade e fazem a distinção entre publicidade comercial e publicidade não comercial.
Analisam a linguagem e os recursos linguísticos usados:
-comparações,
-metáforas,
-adjectivação expressiva,
-frases de tipo imperativo, para tornar o anúncio persuasivo.
Distribuem-se vários anúncios e, em pares analisam o conteúdo e preenchem uma ficha com as informações. Cada par apresenta o seu trabalho à turma.

Os alunos constroem um anúncio a publicitar as comemorações do Carnaval da escola.

O Carnaval na EBI/JI de Sabadim.

Meninos de todas as cores
• Leitura do texto “Meninos de todas as cores”; da Luisa Ducla Soares
Localizar no globo e no planisférico a viagem do Miguel - os continentes e os países.

Preenchimento de um esquema - Teia de personagens - nos rectângulos foram colocados os nomes das personagens representativas de cada continente; à volta foram registados os elementos relativos a cada continente; O círculo foi utilizado para representar o mundo.



2º actividade
• Viagem do Miguel
Nos rectângulos foram registados todos os elementos respeitantes ao continente em questão; nos rectângulos menores foram desenhados os meios de transporte utilizados para ir de um continente para o outro.
No texto não são mencionados transportes em todas as viagens. Os rectângulos respectivos foram preenchido com o desenho de um transporte imaginado pelo aluno.

Reflexão acerca da mensagem da história e sobre a beleza das cores.

Preenchimento do quadro das comparações referidas no texto.

Descoberta de coisas de que gostem e que possuam cores diferentes umas das outras;
Preenchimento individual de uma ficha comparando as cores com coisas da natureza;
Escrita de pequenos excertos da obra estabelecendo comparações diferentes das do texto.

Reescrita do texto "Meninos de todas as cores".


Construção de máscaras caracterizando cada uma das cores da pele;
Apresentação da peça: um aluno narra enquanto os restantes, em pequenos grupos, fazem a intervenção referente a cada um dos meninos de diferentes cores.
Cada aluno representa a personagem do texto - O País onde vive - E o continente a que pertence.

Ali-Babá - Arábia - Oceânia

Pena de Águia - Amazónia - América

Lumumba - Angola - África

Flor de Lótus - China - Ásia

No final representam a roda com os meninos de todas as cores.

O Capuchinho Vermelho
Iniciação da aula com a visualização do filme “O Capuchinho Vermelho”.

Em conjunto exploram oralmente a história.
A professora orienta esta interacção:
- As personagens
- O local
- Acontecimento mais importante no inicio da história
- Acontecimento importante no meio da história
- Conclusão
Numa folha, os alunos, desenham as personagens da história e escrevem o seu nome.

A Prancha da história.
Numa folha os alunos registam, através do desenho, os acontecimentos mais importantes da história.


Divisão silábica
Fazem o batimento silábico do nome das personagens da história - pintam o número de círculos correspondentes ao número de silabas.



Pintam as imagens da história, recortam, ordenam e escrevem frases sobre a história.