Leitura e interpretação de um texto sobre a limonada. Contextualização das actividades, distinguir vocabulário de léxico.
Mobilização prévia de conhecimentos pela pesquisa de informações relevantes sobre a água no nosso planeta.
Cada aluno apresenta à turma as informações recolhidas; compilação e registo no quadro das informações mais relevantes;
Distribuição de um texto informativo sobre a água;
Leitura e destaque das informações mais relevantes;
Exploração dos termos lexicais menos usuais;
construção do mapa semântico da água;
Apresentação de um trabalho final que inclui as principais conclusões sobre o tema.

Os alunos registam a chuva de ideias numa folha.

Construir uma rede semântica a partir de quatro questões: Onde se pode encontrar água? Para que serve a água? Quais as características da água? O que se pode encontrar na água?

Organização de cada categoria em subcategorias definidas pelos alunos.